Capsule 5
| Site: | Plateforme MOODLE du cégep de Saint-Laurent |
| Cours: | Modeler, intégrer et favoriser la réussite |
| Livre: | Capsule 5 |
| Imprimé par: | Visiteur anonyme |
| Date: | samedi, 23 novembre 2024, 03:19 |
1. Évaluation clinique postopératoire
Crédit: Éducation Montréal
2. Compétences DEC 180.A0 et CWA.0B
Compétences principales visées :
01Q4 : Utiliser des méthodes d'évaluation et des méthodes de soins
01QA : Enseigner à la personne, à la famille et à ses proches
01QE : Intervenir auprès d'adultes et de personnes âgées hospitalisés requérant des soins infirmiers de médecine et de chirurgie
3. Contexte de la capsule
L’infirmière MITHSIE commence son quart de travail sur l’unité de chirurgie. Elle a la responsabilité des soins de Mme Lapierre, opérée la veille.
Mme Lapierre a subi une tumorectomie avec curage ganglionnaire au sein gauche.
Mithsie effectue l’évaluation complète de sa cliente lors de la prise en charge.
Elle effectue l’enseignement de façon intégrée afin d’augmenter les connaissances de la cliente. Elle favorise la collaboration et encourage la cliente à participer à ses soins.
4. Vidéo
Quelle sont les principales valeurs culturelles qui guident les actions et les comportements de l’infirmière Mithsie dans cette capsule?
5. Analyse
Valeur principale
Égalitarisme
Dans la relation de collaboration infirmière-cliente.
Maîtrise
Lorsque Mithsie informe la cliente des données recueillies tout au long de l’examen physique. Elle enseigne à sa cliente des moyens de prévenir les complications et stimule sa collaboration dans des actions qui permettront de les éviter.
6. Autres sujets de discussion possibles ou à approfondir
Principes de déplacement sécuritaire des bénéficiaires (PDSB)
Évaluation de la douleur PQRSTU (understanding ou ce que le client/famille comprend de sa douleur)
Modèle McGill
Examen tête-pieds
Enseignement à la clientèle
7. Citations et suggestions
Citations des élèves du groupe de validation et suggestions pour l'enseignant
« Je me rends compte de toutes les connaissances que je dois acquérir pour donner à mes patients ce niveau d’explications. » Discussion sur la pertinence de la formation collégiale et le contexte de travail en soins infirmiers au Québec « Je me rends compte que je peux gagner du temps en faisant l’enseignement au patient en même temps que son évaluation. » Discussion sur l’omniprésence de l’enseignement dans les actes infirmiers « Je pense que la relation de collaboration infirmière-client est très bien illustrée. » Retour sur le modèle de soins McGill